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吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬全日制普通本科高校，地處國(guó)家歷史文化名城、中國(guó)最早的汽車工業(yè)基地、東北亞經(jīng)濟(jì)圈中心城市——吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市。學(xué)校是全國(guó)首批專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽(yù)為“職業(yè)教師教育的搖籃”。 學(xué)校創(chuàng)建于1959年，前身是吉林省技工學(xué)校。1979年，由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)開展本科教育，先后更名為吉林技工師范學(xué)院、吉林職業(yè)師范學(xué)院，2002年更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。辦學(xué)60多年來，學(xué)校培養(yǎng)職教教師3.5萬人，培訓(xùn)職教教師1.5萬余人，是吉林省職教教師人才培養(yǎng)規(guī)模最大的學(xué)校，成為全國(guó)首批職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地和吉林省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位。 在育人實(shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持以職教教師教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師培養(yǎng)與應(yīng)用型人才教育并重，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和專業(yè)性“三性”統(tǒng)一的辦學(xué)定位；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，突出職教教師教育特色；堅(jiān)持職教教師培養(yǎng)、職教教師培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教智庫(kù)服務(wù)四個(gè)中心建設(shè)；堅(jiān)持發(fā)揮職教教師保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化傳播四大母機(jī)功能。 學(xué)�，F(xiàn)實(shí)行凱旋、長(zhǎng)德兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，校園占地面積89萬平方米，建筑面積34萬余平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值逾3億元，中外文藏書109萬冊(cè)。設(shè)有機(jī)械與車輛工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院等12個(gè)教學(xué)單位，工程與材料學(xué)部、信息學(xué)部、人文藝術(shù)學(xué)部等6個(gè)學(xué)部，職業(yè)技術(shù)教育研究院、生物質(zhì)功能材料交叉學(xué)科研究院等4個(gè)研究單位。 學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生近15000人（含留學(xué)生），教職工996人，專任教師784人，其中高級(jí)職稱370人，博士243人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，全國(guó)技術(shù)能手1人，吉林省突貢、長(zhǎng)白山學(xué)者、長(zhǎng)白山技能名師、拔尖創(chuàng)新人才、高級(jí)專家、教學(xué)名師、技術(shù)能手等50余人，聘請(qǐng)知名專家學(xué)者150余人擔(dān)任客座教授、兼職教師，105人擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師。 學(xué)校形成以教育學(xué)為基礎(chǔ)，以工學(xué)為主體，教育、工、藝術(shù)、管、文、理、經(jīng)等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。現(xiàn)有教育、機(jī)械2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。本科專業(yè)54個(gè)，其中國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)、國(guó)家特色專業(yè)2個(gè)、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)；省級(jí)一流專業(yè)12個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)、特色高水平專業(yè)12個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)3個(gè)，省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品資源共享課4門、省級(jí)一流（金、精品、優(yōu)秀、示范）課程95門（次）。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)，省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地、教育部職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地、職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)（培育）基地、省“雙師雙能”培訓(xùn)基地、省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等省級(jí)以上人才培養(yǎng)平臺(tái)（項(xiàng)目）25個(gè)。被評(píng)為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校、吉林省特色高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)高校。 學(xué)校打造一流本科教育，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)40項(xiàng)。探索“校－企－�！眳f(xié)同育人，構(gòu)建學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)院校導(dǎo)師共同參與人才培養(yǎng)的“多導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)職教教師和應(yīng)用型人才。學(xué)校與340多個(gè)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，深化產(chǎn)教融合，建有現(xiàn)代機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)省級(jí)示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和智能汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工博產(chǎn)業(yè)學(xué)院、匠谷工匠教育研修院、新聞出版學(xué)院等7個(gè)校級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擁有“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目27個(gè)，證書考核工種涵蓋33個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校推進(jìn)大類招生，設(shè)立卓越師資班、工程實(shí)踐教育實(shí)驗(yàn)班，在省內(nèi)開展師范生公費(fèi)教育，與韓國(guó)世翰大學(xué)、慶一大學(xué)、東新大學(xué)合作舉辦中外本科合作辦學(xué)項(xiàng)目。近五年，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1472項(xiàng)。建校以來，學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送5萬多名畢業(yè)生，省內(nèi)職業(yè)院校專任教師2.8萬人中有42%畢業(yè)于我校，大多數(shù)已成為教學(xué)和管理骨干。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年來就業(yè)去向落實(shí)率持續(xù)保持在90%以上。 學(xué)校建有省部級(jí)科研平臺(tái)26個(gè)，其中“吉林省秸稈基功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、吉林省科技創(chuàng)新中心、吉林省工程實(shí)驗(yàn)室、吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、吉林省特色新型高校智庫(kù)、吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫(kù)基地、吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心、吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、吉林省文化和旅游廳文化產(chǎn)業(yè)研究基地各1個(gè)；“吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心”等吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè)；吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室5個(gè)；吉林省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地、吉林省高校工程研究中心、吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室各3個(gè)。近5年承擔(dān)科研項(xiàng)目1646項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)，省部級(jí)以上科研項(xiàng)目443項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)投入3.4億元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文2422篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄1010篇；出版專著、譯著156部；授權(quán)專利854件；登記計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)594件。獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)76項(xiàng)，其中省科技進(jìn)步獎(jiǎng)17項(xiàng)、省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。 學(xué)校始終致力于職教教師教育、科學(xué)研究、教學(xué)示范、職教文化傳承與創(chuàng)新4大高地建設(shè)，創(chuàng)建了全國(guó)首個(gè)職教機(jī)械工程師范專業(yè)、職教電子信息師范專業(yè)（1979年），全國(guó)首個(gè)高校職業(yè)教育研究所（1980年），全國(guó)首個(gè)職教專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《職業(yè)技術(shù)教育》（1980年），全國(guó)首個(gè)省級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)學(xué)科（2005）和省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地（2006年），全國(guó)首個(gè)職教博物館和職教發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)（2012年）。形成了覆蓋全國(guó)、具有廣泛影響的“五刊五報(bào)一館一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)，被譽(yù)為“中國(guó)職業(yè)教育的百科全書”。《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評(píng)為中國(guó)期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎(jiǎng)。經(jīng)省編辦批準(zhǔn)，吉林省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心，與學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育研究院合署辦公，中心積極參與國(guó)家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作，有效發(fā)揮了國(guó)家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫(kù)的作用。 學(xué)校與美國(guó)、俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、西班牙、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、日本、新加坡、新西蘭、泰國(guó)等多個(gè)國(guó)家及臺(tái)灣地區(qū)的高校建立合作關(guān)系，開展合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪、學(xué)術(shù)交流、科研合作等交流項(xiàng)目。推進(jìn)與境外高校間的校際交流，邀請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者來校講學(xué)，并選派部分師生赴國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修、短期交換學(xué)習(xí)，引進(jìn)德國(guó)籍、美籍、新西蘭籍、韓國(guó)籍優(yōu)秀教師來校授課。 新時(shí)代新征程，學(xué)校將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，秉承“篤學(xué)敬業(yè)，求是創(chuàng)新”校訓(xùn)和“精益求精，崇師尚學(xué)”的工師精神，扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教，培養(yǎng)具有“大國(guó)良師”品質(zhì)的職教教師和具有“大國(guó)工匠”品質(zhì)的應(yīng)用型人才，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)一流工程師范大學(xué)。