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遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校更為現(xiàn)名。七十六年來，學(xué)校始終堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)之路，為服務(wù)遼寧全面振興特別是服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。 一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)設(shè)施 學(xué)校占地1108畝，建筑面積30.8萬平方米，固定資產(chǎn)總值6.66億元。校內(nèi)建有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實(shí)訓(xùn)基地101個(gè)，具有承載項(xiàng)目功能的實(shí)訓(xùn)室、工作室145個(gè)，建有61間智慧教室、148個(gè)多媒體教室、300T的數(shù)字化教學(xué)資源存儲空間及萬兆泛在網(wǎng)絡(luò)。校外建有緊密型實(shí)訓(xùn)基地356家，與950家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。 ——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè) 學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、信息與工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、園林學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、朋朋寵物科技學(xué)院7個(gè)二級學(xué)院以及馬克思主義學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（擴(kuò)招教育學(xué)院）、素質(zhì)教育學(xué)院（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院）、44個(gè)專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上�，F(xiàn)有國家精品專業(yè)1個(gè)，國家教改試點(diǎn)專業(yè)和國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)，國家骨干專業(yè)10個(gè)，省級重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群5個(gè)，省級示范、品牌專業(yè)23個(gè)。在籍學(xué)生12568人。 ——擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍 學(xué)�，F(xiàn)有教職工629人，其中具有高級職稱154人，具有博士學(xué)位32人，碩士學(xué)位326人。雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的90%。有國家教學(xué)名師1人，“興遼英才計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師5人，全國優(yōu)秀教師1人，全國巾幗建功標(biāo)兵2人，黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“杰出教師獎(jiǎng)”1人，遼寧最美教師2人，遼寧最美科技工作者1人，遼寧省巾幗標(biāo)兵1人，省級教書育人模范1人，省級教學(xué)名師17人，行業(yè)職教名師23人，省級專業(yè)帶頭人13人，省級骨干教師8人，“省百千萬人才工程”百人層次1人、千人層次1人、萬人層次24人。有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體2個(gè)，先進(jìn)個(gè)人2人，省“雙師型”名師工作室1個(gè)，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個(gè)，遼寧省專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心1個(gè)，遼寧省巾幗文明崗2個(gè)，遼寧省職工創(chuàng)新工作室2個(gè)。從企業(yè)和科研院所柔性引進(jìn)專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才7人，5名行業(yè)大師入駐學(xué)校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請兼職教師500余人，已建成由840余名能工巧匠、技術(shù)能手等組成的兼職教師庫，建立健全師德師風(fēng)長效機(jī)制，建立集培訓(xùn)交流、企業(yè)實(shí)踐、進(jìn)修研修在內(nèi)的教師培養(yǎng)體系，系統(tǒng)、科學(xué)的打造擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍。 ——擁有以人為本、以農(nóng)為魂的特色學(xué)校文化 七十六年的積淀與傳承，形成了學(xué)校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的文化體系。學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)國家新戰(zhàn)略，建設(shè)一流高職院”的辦學(xué)定位、“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式，為農(nóng)民提供生活模式，為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設(shè)理念、“走出教室練，進(jìn)入項(xiàng)目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教改理念、“優(yōu)者成才，能者成功，人人成長”的育人理念等系列辦學(xué)理念，有效引領(lǐng)了學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，形成堅(jiān)定的農(nóng)業(yè)文化自信。耕讀教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過程，榮獲“遼寧省勞動教育示范學(xué)�！�。 創(chuàng)新的辦學(xué)模式全面契合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 ——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對接?xùn)|北區(qū)域需求，創(chuàng)建出全新的農(nóng)業(yè)類專業(yè)架構(gòu)及其發(fā)展模式 積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根據(jù)糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)業(yè)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建要求，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，優(yōu)化形成園藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備、食品科技、園林技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代寵物技術(shù)、藥品生產(chǎn)與營銷等八大特色專業(yè)群體系，突出了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接、一二三產(chǎn)深度融合，彰顯了集群化特色，形成了“種養(yǎng)加一體、產(chǎn)供銷協(xié)同”的適應(yīng)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，催生了一批國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和國家級骨干專業(yè)。 ——立足學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施“育訓(xùn)并舉”策略，創(chuàng)建出高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式 遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出校企“二元”主體，強(qiáng)化認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，探索形成了以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企貫通“4-1-1”人才培養(yǎng)模式、育訓(xùn)結(jié)合“1+N”鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合“二元三體系”人才培養(yǎng)模式，并在其總體框架下系統(tǒng)化構(gòu)建了種植類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務(wù)導(dǎo)向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙班雙基地”工學(xué)交替式等教學(xué)模式，全面實(shí)施了企業(yè)主修課、職業(yè)導(dǎo)師制、校企雙導(dǎo)師制、雙學(xué)籍制、企業(yè)學(xué)徒制、課程考評個(gè)性化、技能大賽免考制等系列配套的育人機(jī)制，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、工匠精神得到了極大提升。人才培養(yǎng)模式改革成果已獲4項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)和6項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)。 ——推動產(chǎn)教深度融合，打造校企命運(yùn)共同體，創(chuàng)建出共建共享校企合作辦學(xué)新模式 通過創(chuàng)建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團(tuán)、校企深度融合等形成校企命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)人才共育、基地共建、資源共享。與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重機(jī)、大順國際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響、有文化、有情懷的企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)及合作訂單班。充分發(fā)揮雙主體育人優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)。與中泰實(shí)業(yè)集團(tuán)共建憶江南農(nóng)業(yè)科教園，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地1000畝。牽頭成立遼寧中華職業(yè)教育社鄉(xiāng)村振興委員會、全國插花花藝職業(yè)教育聯(lián)盟；牽頭成立全國首家生態(tài)園林行業(yè)、全國獸醫(yī)領(lǐng)域等5個(gè)產(chǎn)教融合共同體和“營口經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體”，凝聚了政、行、校、企、社各方力量，推動產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)深化。入選全國高職院�！爱a(chǎn)教融合100強(qiáng)”。 ——瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺，創(chuàng)建出技術(shù)技能積累創(chuàng)新新模式 依托遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省設(shè)施軟棗獼猴桃專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心和設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，獲批省級以上研究項(xiàng)目292項(xiàng)，取得了系列科研成果�！靶茈s2號”至“熊雜8號”系列高粱新品種，元鈺66、大民99玉米新品種、L189玉米新品種，熊豆1號、熊豆2號、農(nóng)職豆1號等農(nóng)作物新品種，熊岳圓蔥、熊岳紫長茄、裸仁金瓜、星辰一號黃瓜、熊岳長綠苦瓜等蔬菜新品種，熊岳白葡萄、早醒艷桃等果樹新品種；日光溫室設(shè)計(jì)與建造、日光溫室果樹蔬菜栽培新技術(shù)、南果北移新技術(shù)、動物健康養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)、動物無抗飼料的研發(fā)與推廣技術(shù)、遼寧絨山羊高效養(yǎng)殖新技術(shù)等117項(xiàng)省級科研成果及245項(xiàng)國家專利。其中，獲國家農(nóng)林牧漁業(yè)部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省科技進(jìn)步獎(jiǎng)17項(xiàng)，廳局級獎(jiǎng)勵(lì)29項(xiàng)。獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)82項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。 ——堅(jiān)守農(nóng)業(yè)本色，面向鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，創(chuàng)建出立體式網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)“三農(nóng)”新模式 學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”不動搖，主動服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)，助力鄉(xiāng)村振興。依托技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺取得的系列成果廣泛開展社會服務(wù)。率先開展日光溫室的研發(fā)、培訓(xùn)和推廣，熊岳Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型日光溫室及其配套的蔬菜、果樹栽培技術(shù)，推廣至東北、華北和西北16省，受農(nóng)業(yè)農(nóng)村部委托培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技人員萬余人�？梢苿觾�(nèi)保溫節(jié)能組裝式日光溫室推廣至北京、青海等全國12個(gè)省、市、自治區(qū)，產(chǎn)生了數(shù)以億計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益�！靶茈s”系列高粱新品種的研發(fā)與推廣，為遼寧不同時(shí)期種植結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了巨大貢獻(xiàn)�！斑|峰”葡萄新品種栽培技術(shù)已推廣面積20余萬畝，使果農(nóng)獲得豐碩的收益。動物健康養(yǎng)殖研究中心已累計(jì)為企業(yè)檢測樣品10余萬份次，為動物疫病防控和企業(yè)技術(shù)改造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供依據(jù)。 面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學(xué)校人才與技術(shù)優(yōu)勢，以黨建引領(lǐng)、項(xiàng)目入村、創(chuàng)業(yè)帶動等措施，積極開展精準(zhǔn)扶貧，以營口東部山區(qū)、遼西北干旱地區(qū)為中心，積極參與“千名專家進(jìn)千企”“百名專家對接百個(gè)鄉(xiāng)村”活動，每年派出技術(shù)專家600余人次，足跡遍布320余鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接惠及貧困家庭3410余戶，駐蓋州市萬福鎮(zhèn)葦塘村扶貧工作隊(duì)榮獲“全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”稱號。 大力開展“農(nóng)民技術(shù)員培養(yǎng)工程”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程”“高素質(zhì)農(nóng)民培育工程”“職教師資培訓(xùn)工程”“西部對口支援工程”和“進(jìn)鄉(xiāng)入企服務(wù)工程”六大職業(yè)培訓(xùn)品牌工程，先后為省內(nèi)外（包括新疆、西藏、內(nèi)蒙古、吉林地區(qū)）培訓(xùn)基層農(nóng)技推廣干部、新型職業(yè)農(nóng)民、高素質(zhì)農(nóng)民等農(nóng)村實(shí)用人才19萬余人日。學(xué)院“農(nóng)業(yè)高職院校高素質(zhì)農(nóng)民培育體系建設(shè)”入選教育部學(xué)習(xí)型社會建設(shè)(非學(xué)歷教育) 百項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。 學(xué)校作為全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地，與沈陽和營口等市區(qū)的中小學(xué)校聯(lián)合，廣泛開展了中小學(xué)生勞動和職業(yè)啟蒙教育，年接待沈陽東北育才教育集團(tuán)和營口市區(qū)的中小學(xué)生13000余人，通過學(xué)農(nóng)實(shí)踐夏令營活動，有效培養(yǎng)了廣大中小學(xué)生勞動意識和團(tuán)隊(duì)精神。 ——堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化多方聯(lián)動，創(chuàng)建出全員全過程全方位思政工作新模式 堅(jiān)持立德樹人、德技并修，以理想信念、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育為重點(diǎn)，將社會主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全程，創(chuàng)建了“二級雙線兩段延伸式”學(xué)生教育管理新模式，突出思政課主渠道和課程思政、校園文化、網(wǎng)絡(luò)陣地等育人功能，形成了相關(guān)部門和各專業(yè)系（院）多方參與、各級黨組織上下聯(lián)動、黨政齊抓共管的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大思政格局，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。學(xué)院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，逐步構(gòu)建了“導(dǎo)師＋項(xiàng)目＋團(tuán)隊(duì)”雙創(chuàng)教育模式，形成了“課程+雙創(chuàng)+思政+素質(zhì)教育”相融互促、“1+N”多元協(xié)同育人特色。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地成為省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，獲批“省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地”建設(shè)單位。 高水平的辦學(xué)成果贏得了政府和社會各界廣泛贊譽(yù) ——高比例基層就業(yè)為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了不可或缺作用 七十六年來，學(xué)校為我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才達(dá)8.2萬余人，廣泛分布在我省900多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)�；�、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中發(fā)揮了不可替代的作用。 ——高規(guī)格職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)凸顯了優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的成效和水平 學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲國家級一、二、三等獎(jiǎng)43項(xiàng)，省級職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)43項(xiàng)；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等雙創(chuàng)大賽一、二、三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，省級雙創(chuàng)大賽一等獎(jiǎng)63項(xiàng)。畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好，動手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干”受到社會用人單位普遍歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)19年保持在90%以上，近6年均達(dá)96%以上。 ——高層次的教育教學(xué)研究成果彰顯了先進(jìn)的教育教學(xué)改革水平 學(xué)校實(shí)施以教研促教改發(fā)展、以科研促產(chǎn)教融合的“雙研驅(qū)動戰(zhàn)略”，2000年以來，榮獲省級教育教學(xué)研究成果131項(xiàng)，國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。學(xué)校榮獲全國教師教學(xué)能力大賽一、二、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，主持國家級精品課程6門、國家精品資源共享課5門、國家在線精品課程5門、省級在線精品課程32門，主編“十二五”國家規(guī)劃教材36部，“十三五”國家規(guī)劃教材6部，“十四五”國家規(guī)劃教材15部，全國農(nóng)業(yè)教育優(yōu)秀教材資助項(xiàng)目3部，9部教材獲評遼寧省職業(yè)教育“十四五”第二批規(guī)劃教材，入選教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地典型案例1個(gè)，主持國家資源庫建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)、國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目1項(xiàng)、遼寧省虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目1項(xiàng)、遼寧省產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)。 ——高影響力的社會兼職與榮譽(yù)體現(xiàn)了國家示范校的示范引領(lǐng)作用 學(xué)校為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長單位，中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、中國現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備職教集團(tuán)、中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)和中國都市農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)4個(gè)國家級職教集團(tuán)的副理事長單位，中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會副理事長單位，全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團(tuán)成員單位。 學(xué)校為全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、全國農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地、全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地、國家級科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、遼寧省政府新型農(nóng)民培訓(xùn)基地、遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地。 學(xué)校為中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位（A檔）、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、全國職業(yè)院校信息化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校、國家職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位。先后獲得全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體（駐村工作隊(duì)）、國家首批高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、全國就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)國家級榮譽(yù)稱號和遼寧省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位、遼寧省最美校園、遼寧省文明校園等數(shù)十余項(xiàng)省市級榮譽(yù)稱號。 （2024年1月更新）