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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于南通師范高等專科學(xué)校在山西錄取分數(shù)線的問題,包含南通師范高等?茖W(xué)校在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將南通師范高等?茖W(xué)校在山西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
南通師范高等?茖W(xué)校在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為193分至206分,錄取位次在83154 至39317排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考南通師范高等?茖W(xué)校。
1、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是271分,最低錄取排名位次在75348名;
2、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2019年理科最低錄取分數(shù)線是289分,最低錄取排名位次在83154名;
3、南通師范高等專科學(xué)校在山西2022年文科最低錄取分數(shù)線是326分,最低錄取排名位次在39317名;
4、南通師范高等專科學(xué)校在山西2021年文科最低錄取分數(shù)線是237分,最低錄取排名位次在56995名;
5、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2020年文科最低錄取分數(shù)線是193分,最低錄取排名位次在76294名;
1、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 271 | 75348 | 13 | 專科 |
2022 | 山西 | 文科 | 326 | 39317 | 37 | ? |
2、南通師范高等專科學(xué)校在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | 289 | 83154 | 33 | ? |
2019 | 山西 | 文科 | 206 | 82780 | 53 | ? |
3、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 文科 | 237 | 56995 | 50 | ? |
4、南通師范高等?茖W(xué)校在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 文科 | 193 | 76294 | 61 | ? |
南通師范高等?茖W(xué)校學(xué)校簡介發(fā)布時間:2019年04月15日 肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的民立通州師范學(xué)校,是中國師范教育的三大源頭之一。1952年轉(zhuǎn)為公立,翌年改名為江蘇省南通師范學(xué)校,1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并,2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建南通高等師范學(xué)校,2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準升格為南通師范高等專科學(xué)校,同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。 學(xué)校創(chuàng)辦一百一十多年來,文化積淀豐贍,優(yōu)秀人才輩出,先后培養(yǎng)了8萬多名畢業(yè)生,享有“紅色師范”、“教師搖籃”的美譽。曾經(jīng)匯聚了王國維、陳師曾、朱東潤、劉延陵等一代名師,涌現(xiàn)出以劉瑞龍、吳亞魯、劉季平為代表的無產(chǎn)階級革命家與革命志士,以袁翰青、嚴志達、韓德馨、魏建功、吳俊升為代表的諸多知名專家學(xué)者,以李吉林為代表的一大批教育專家和教學(xué)能手。改革開放以來,學(xué)校秉承“開風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng),創(chuàng)造了諸多“全國第一”,為我國師范教育的改革作出了原創(chuàng)性貢獻。尤其是1984年在全國率先施行五年制師范教育模式,2007年在全國地級市中率先。
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