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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于鄭州旅游職業(yè)學院在山西錄取分數(shù)線的問題,包含鄭州旅游職業(yè)學院在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將鄭州旅游職業(yè)學院在山西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
鄭州旅游職業(yè)學院在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為130分至234分,錄取位次在73428 至50712排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考鄭州旅游職業(yè)學院。
1、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2022年文科最低錄取分數(shù)線是200分,最低錄取排名位次在67797名;
2、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2021年文科最低錄取分數(shù)線是130分,最低錄取排名位次在65406名;
3、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2020年文科最低錄取分數(shù)線是276分,最低錄取排名位次在61788名;
4、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2019年文科最低錄取分數(shù)線是267分,最低錄取排名位次在73428名;
5、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2018年文科最低錄取分數(shù)線是234分,最低錄取排名位次在50712名;
1、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 文科 | 200 | 67797 | 15 | ? |
2、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 文科 | 130 | 65406 | 20 | ? |
3、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 文科 | 276 | 61788 | 17 | ? |
4、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 文科 | 267 | 73428 | 12 | ? |
5、鄭州旅游職業(yè)學院在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山西 | 文科 | 234 | 50712 | 15 | ? |
鄭州旅游職業(yè)學院前身是鄭州旅游學校,創(chuàng)辦于1985年,隸屬于鄭州市人民政府,歷經(jīng)四次跨越發(fā)展,于2004年5月經(jīng)河南省人民政府批準、國家教育部備案成立的公辦高等院校。在長期的辦學歷程中,學校逐步鑄練形成了“立德修能、知行合一”的校訓、“團結(jié)、勤勉、求實、創(chuàng)新”的校風、“嚴于修身、勤于治學”的教風、“勤學善思、求真致遠”的學風。學校占地面積1251畝,總建筑面積57萬平方米,其中新校區(qū)占地面積1036畝、建筑面積近43萬平方米。全日制大中專在校生15847人。現(xiàn)有9個二級學院、3部和1個繼續(xù)教育學院、1個國際教育學院。開設41個高職專業(yè)、10個五年制大專專業(yè),其中中央財政支持重點建設專業(yè)2個、全國職業(yè)院校旅游類示范專業(yè)點2個,教育部職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)4個、國家級創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)4個、國家級創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產(chǎn)性實訓基地1個、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個、生產(chǎn)性實訓基地1個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個,省級專業(yè)綜合改革試點6個、省級特色專業(yè)4個、省級優(yōu)秀教學團隊1個、省級高等學校優(yōu)秀基層教學組織2個、省級精品資源共享課程2門、省級示范性實訓基。
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