今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南錄取分數(shù)線的問題，包含德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南錄取分數(shù)線是多少

德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為-分至-分，錄取位次在- 至-排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考德陽科貿(mào)職業(yè)學院。

1、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2022年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2021年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

3、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2020年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2019年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2022年文科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	云南	理科	-	-	10	�？�
2022	云南	文科	-	-	10	專科

2、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	云南	理科	-	-	5	專科
2021	云南	文科	-	-	5	�？�

3、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	云南	理科	-	-	8	專科
2020	云南	文科	-	-	12	�？�

4、德陽科貿(mào)職業(yè)學院在云南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	云南	理科	-	-	5	�？�
2019	云南	文科	-	-	5	專科

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三、德陽科貿(mào)職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

"德陽科貿(mào)職業(yè)學院是經(jīng)四川省人民政府批準、教育部備案的統(tǒng)招全日制普通高等院校，系教育部2019年公布的全國七所、西南唯一“互聯(lián)網(wǎng)＋中國制造2025”產(chǎn)教融合促進計劃建設(shè)院校（高職）。學院坐落于裝備智造之都、成都半小時經(jīng)濟圈德陽廣漢市，毗鄰長江古文明發(fā)祥地三星堆，地靈人杰，天寶物華。學院前身為四川師范大學廣漢科教園區(qū)，已培養(yǎng)各類技術(shù)技能型人才數(shù)萬人，既往辦學歷史積淀了深厚辦學底蘊。學院地處全國唯一“國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)”和“成德同城先行融合區(qū)”，緊靠“智能制造”、“大數(shù)據(jù)+”、“5G+”、“現(xiàn)代物流”等千億級產(chǎn)業(yè)園和九個國家級院士工作站所帶來的政策、資源優(yōu)勢，與業(yè)內(nèi)百余家高新技術(shù)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會展開深度合作，為學院高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了有力條件。學院堅持特色辦學，深化產(chǎn)教融合，圍繞“中國智造”、“工業(yè)4.0”開設(shè)新興前沿專業(yè)，瞄準“智能、民生、健康”等領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。現(xiàn)設(shè)有9個院部，31個招生專業(yè)，重點打造智能制造、信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、幼兒教育、應急消防、媒體藝術(shù)、醫(yī)護康養(yǎng)、公共衛(wèi)生、體育健康9大專業(yè)群。學院注重人才培養(yǎng)差異化、個性化，因材施教，積極探索分層分類培養(yǎng)模。