高考作文萬能人物素材精選梵高

梵高的一生，充滿世俗意義上的“失敗”：名利皆空，情愛亦無，貧病交加。他的生活境遇是如此之惡劣，他的藝術(shù)知音是如此之寥落，他把自己的全部心血和熱情都傾注在自己的作品上，可是他的畫卻被那些布爾喬亞的藝術(shù)鑒賞家們棄之如敝屣。

在陽光明媚的法國南部小城，他瘋狂地作畫。傾泄的顏料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過是他包扎傷口的繃帶。他像夸父一樣地追逐著太陽，最后在陽光中燃燒、倒下。每當(dāng)我看見他所畫的《向日葵》，總會想起古希臘智者說過的話：“它過去、現(xiàn)在和未來都永遠是一團火焰�！�

素材運用角度：藝術(shù)、理想、痛苦、執(zhí)著、個性、獨特追求。

楊絳

“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑�！边@是楊絳先生翻譯的英國詩人藍德的一句話，也是她一生的人生哲學(xué)。也正是有著“不爭哲學(xué)”，她才能把不平常的歲月當(dāng)成平常的日子，始終以寧靜的心情對待這忙碌甚至庸俗的世界。理解了這一點，我們也就能理解，為什么楊絳會留下這么多文字，會有這么多虔誠的讀者，會被人由衷地稱為先生。

高考語文作文素材精選

（一）

92歲高齡的葉連平，家住安徽馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳村，一頭白發(fā)、勾駝著背，至今還堅持上課、批改作業(yè)。2000年，葉連平義務(wù)辦起“留守兒童之家”，19年來天天到崗，分文不取。

他對教育事業(yè)的熱愛與堅守，讓人肅然起敬。葉老在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力用知識改變農(nóng)村孩子的命運，先后獲得“全國德育教育先進個人”“中國好人”“省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“省‘五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽。

從小酷愛學(xué)習(xí)的葉連平，抗戰(zhàn)勝利后，隨父親來到南京，進入美國大使館工作，在那里他學(xué)會了一口流利的英語。解放后，他與幾位同事開辦識字夜校，從此愛上課堂。

【素材解讀】

鄉(xiāng)村燭光，傳燈回響。葉老年過九旬，仍活躍在課堂上。他熱愛教育工作，退休后義務(wù)辦學(xué)，免費為留守兒童上課。從教40多年，培養(yǎng)了千余名學(xué)生，用數(shù)十年堅守詮釋了行為世范的內(nèi)涵。葉老被稱為鄉(xiāng)村燭光。

40載鄉(xiāng)土守望薪火相傳，甘當(dāng)蠟燭，燃燒自己，成為照亮孩子們走出鄉(xiāng)村的希望之光。至今在葉連平老人“留守未成年人之家”的墻上還有一行大字：鄉(xiāng)村永不熄滅的燭光。而他卻說：“我沒有那么亮，我充其量是只螢火蟲�！彼菐煹驴�，他是我們的榜樣。

（二）

近日，遼寧大連一位老人別著“勿需讓座”LED胸牌乘地鐵的照片，刷爆朋友圈，被稱為硬核大爺。滿頭銀絲如雪，他斜挎著深綠色的布包，身姿筆挺地站在地鐵車廂里，腰部掛著的LED小牌上，“勿需讓座”四個字分外顯眼……

據(jù)了解，老人名叫劉增盛，今年76歲。老人表示，此舉是怕給其他乘客增加負擔(dān)：“現(xiàn)在的年輕人不易，我身體還可以，站著也沒有問題�！睂嶋H上，老人掛著“勿需讓座”的牌子已有兩年時間，只是這次被網(wǎng)友拍了下來。

老人曾在部隊工作，年輕時當(dāng)過3年兵，退休后在旅順太陽溝膠片電影工作室做放映員，平時也負責(zé)這里的機械維修、保養(yǎng)等工作。老人每天都乘坐公共交通工具，往返于市區(qū)與旅順之間。盡管老人身上掛著“勿需讓座”的牌子，可還是經(jīng)常有年輕人主動為他讓座。

大連地鐵工作人員說，“硬核大爺”身上展現(xiàn)出來的精神令人敬佩。為了鼓勵這種為人著想、自尊自強的精神，大連地鐵將贈送其四周年紀念卡一套。

【素材解讀】

“硬核大爺”劉增盛自知身體硬朗，在公交地鐵上站立身體撐得住，拒絕年輕人讓座，是一種自立自信的體現(xiàn)。老人們以不給他人添麻煩為榮，這反映出了老年人群體對其他年齡階層群體的理解，以及對自身能力的自信和自立�！爸厝苏�，人重之”，“愛人者，人恒愛之”。劉增盛老人在自強自立、自尊自重的同時又懂得尊人、愛人，體恤他人特別是年輕人的不易，不給其他乘客增加負擔(dān)，令人尊敬感佩。

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