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三、新高考將推動(dòng)高校由“招辦招生”向“專家招生”轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的高考招生錄取,由高校招生辦公室負(fù)責(zé)招生工作。每年到了高考招生季節(jié),高校招辦都會(huì)等待省級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)把考生檔案投放到自己學(xué)校,然后招辦相關(guān)工作人員再審閱檔案,確定錄取考生。一般情況下,除個(gè)別因身體原因或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑等原因需要退檔的考生外,其他考生會(huì)被全部錄取。錄取考生所學(xué)專業(yè),一般依據(jù)考生的高考成績和專業(yè)志愿確定,不能滿足專業(yè)志愿的考生,最終會(huì)被隨機(jī)調(diào)劑錄取到招生未滿的剩余專業(yè)。高校的招生過程視生源滿足情況,雖然每所學(xué)校從幾天到十幾天不等,但基本依靠學(xué)校招辦工作人員就可以完成招生任務(wù)。
然而新高考制度下,傳統(tǒng)的“招辦招生”的高校招生錄取模式遇到了挑戰(zhàn):
首先,新高考將實(shí)施“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式,即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績,參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。這項(xiàng)制度的實(shí)施,將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入招生工作中,高校招生錄取時(shí),要組織教師等專業(yè)人員,采取集體評(píng)議等方式對(duì)考生綜合素質(zhì)檔案進(jìn)行分析,對(duì)考生綜合素質(zhì)做出客觀評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取和安排專業(yè)的重要參考,把單純的“招辦招生”變成了專家參與的“專家招生”。同時(shí),在春季高考的統(tǒng)一考試招生、單獨(dú)考試招生和高職(?疲┚C合評(píng)價(jià)招生中,也都把“參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取”列為高校招生錄取工作的重點(diǎn)要求,進(jìn)一步對(duì)專家教師參與招生提出了要求。
其次,2020年我省將完善本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度,將綜合評(píng)價(jià)招生的考生成績,由統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績和高?己顺煽?nèi)糠,調(diào)整為統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績、高?己顺煽兒蛯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績四部分,且每一部分成績所賦分值均占一定比重。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績的增加,凸顯了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重要性,高校要根據(jù)招生專業(yè)特點(diǎn),組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)<,?duì)學(xué)生個(gè)人的特長、能力、高中階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及綜合素質(zhì)檔案等進(jìn)行重點(diǎn)考核和綜合測評(píng),將學(xué)生的過程性表現(xiàn)和標(biāo)志性成果作為考核和測評(píng)的重要內(nèi)容,確定考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績。本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度的完善,要求高校的學(xué)科專業(yè)專家必須深度參與招生過程,更好地發(fā)揮“專業(yè)人”選“專業(yè)學(xué)生”的作用。
四、新高考將推動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)由“要我強(qiáng)”向“我要強(qiáng)”轉(zhuǎn)變
“專業(yè)(類)+學(xué)!钡闹驹柑顖(bào)方式,體現(xiàn)了“專業(yè)優(yōu)先”的理念,突出了專業(yè)在志愿填報(bào)中的優(yōu)先地位,學(xué)生的志愿填報(bào)會(huì)更加精準(zhǔn)。由于不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿,學(xué)生不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè),保證了學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán),維護(hù)了學(xué)生的職業(yè)選擇權(quán)。同時(shí),高校還可以錄取到有明確專業(yè)意向的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生更好成長成才。
但是,這種“專業(yè)(類)+學(xué)!钡闹驹柑顖(bào)和招生錄取方式,會(huì)加大不同高校間的專業(yè)競爭壓力。由于學(xué)生的每個(gè)志愿都有明確的專業(yè)和學(xué)校,對(duì)招生專業(yè)來說,只有那些辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效果好、辦學(xué)有特色的專業(yè),才能得到考生和家長的認(rèn)可,才會(huì)有更多的優(yōu)秀生源報(bào)考,才能最終錄取到優(yōu)秀的學(xué)生。相反,那些辦學(xué)質(zhì)量不高、辦學(xué)效果不好、辦學(xué)缺乏特色的專業(yè),即使所在學(xué)校水平還相對(duì)較高,可能也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)可度低而不被考生和家長接受,最終導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)不多、錄取分?jǐn)?shù)不高。
因此,新高考制度下,專業(yè)不再有母體學(xué)!白畹弯浫》?jǐn)?shù)線”的保護(hù),直接以真實(shí)狀態(tài)呈現(xiàn)在了社會(huì)公眾面前,讓考生和家長有機(jī)會(huì)通過高考志愿填報(bào),反映對(duì)不同專業(yè)的喜愛程度,而這種喜愛程度的高低,正是高校專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量高低的最終體現(xiàn)。這種“赤裸裸”的競爭,給高校的專業(yè)帶來了巨大危機(jī)和壓力,倒逼專業(yè)為了自身生存和發(fā)展,千方百計(jì)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),強(qiáng)化專業(yè)特色,提高培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí),高校自身也會(huì)加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,努力做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢專業(yè),逐步“關(guān)停并轉(zhuǎn)”落后專業(yè),更好凝練學(xué)校辦學(xué)特色,把學(xué)校辦出水平、辦出質(zhì)量。
五、深化改革,開拓創(chuàng)新,迎接新高考帶來的新挑戰(zhàn)
面對(duì)新高考帶來的新挑戰(zhàn),高校必須盡快行動(dòng)起來,力爭早謀劃、早行動(dòng)、早部署、早落實(shí),提前做好準(zhǔn)備,以飽滿狀態(tài)迎接2020新高考招生年的到來。一要轉(zhuǎn)變招生理念。由過去“等著招”變?yōu)椤爸鲃?dòng)選”,由過去“只看分?jǐn)?shù)高低“變?yōu)椤白⒅鼐C合素質(zhì)”。二要做好科目指定。要堅(jiān)持實(shí)事求是、科學(xué)合理,認(rèn)真做好招生專業(yè)選考科目指定工作。三要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。進(jìn)一步明確辦學(xué)定位,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化專業(yè)特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四要加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)。充實(shí)院系學(xué)科專業(yè)專家到招生隊(duì)伍之中,明確招生責(zé)任,協(xié)同做好招生工作。五要加強(qiáng)招生監(jiān)督。切實(shí)管好用好新高考賦予高校的招生權(quán)力,堅(jiān)持“陽光招生”,強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé),確保公平公正。
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