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臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)

更新:2023-09-15 17:44:45 高考升學(xué)網(wǎng)

 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、品讀人物的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě),揣摩嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)容世界,并說(shuō)、寫(xiě)幾句話。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、激發(fā)閱讀《儒林外史》的興趣。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  (一)揭示課題,結(jié)識(shí)文中人物

  師:這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣鮮活生動(dòng)的人物形象,這個(gè)形象出自于我國(guó)古典名著吳敬梓長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中,(出示《儒林外史》書(shū)本的封面)儒林,就是眾多的讀書(shū)人。他的名字叫----嚴(yán)監(jiān)生。(板書(shū):嚴(yán)監(jiān)生)

  出示后學(xué)生認(rèn)讀

  jiān(監(jiān)考)(監(jiān)督)

  監(jiān):

  Jiàn(監(jiān)生)

  嚴(yán)監(jiān)生,何許人也。(出示)

  他家有十多萬(wàn)銀子。錢(qián)過(guò)百斗,米爛陳倉(cāng),僮仆成群,牛馬成行。良田萬(wàn)畝,鋪面二十多間,經(jīng)營(yíng)典當(dāng),每天收入少有幾百兩銀子。

  節(jié)選《儒林外史》

  (二)初讀課文,感知人物形象

  1、讀通課文

  請(qǐng)一位平時(shí)讀書(shū)機(jī)會(huì)比較少的同學(xué)來(lái)讀課文,我們邊聽(tīng)他的正音情況,邊思考嚴(yán)監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形?

  2、正音解詞

  出示:

  諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、郎中、哥子、登時(shí)、穿梭的、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖、

  “諸親六眷”指的是:大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬。

  tiāo:扁擔(dān)等兩頭掛上東西。

  挑

  tiǎo:用細(xì)長(zhǎng)的東西撥。

  我如今挑掉一莖就是了。

  (說(shuō)明:讀到“諸親六眷”時(shí)了解“指的是:大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬;讀到趙氏時(shí)說(shuō)明這是監(jiān)生的第二個(gè)妻子;“登時(shí)”的意思就是立刻、立即、馬上、頓時(shí)……)

  3、概括文意

 。ㄈ┘(xì)讀課文,走進(jìn)人物內(nèi)心

  (一)舉一-----抓關(guān)鍵詞語(yǔ),展開(kāi)想象

  1、出示句子,朗讀。

  出示:嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。

  2、走進(jìn)人物內(nèi)心

  我們通過(guò)他的神態(tài)和動(dòng)作去揣摩。先自己想一想,再相互交流。(老師巡視)

  出示:

  嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。他想說(shuō):

  結(jié)合拓展資料

  師:這樣一個(gè)有錢(qián)而又吝嗇的人平時(shí)的生活是怎樣的?為了讓大家更深入地走進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心,老師給大家看一段小資料。

  出示:

  拼命地節(jié)制生活費(fèi)用,使他骨瘦如柴,“過(guò)了燈節(jié)后,就叫心口疼痛,初時(shí)撐著……后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn),骨瘦如柴,又舍不得銀子買(mǎi)藥吃……!。

  ????《儒林外史》

  (四)反三----選擇一處,想象寫(xiě)話。

  1、選擇一處寫(xiě)話

  師:的確吝嗇,我們?cè)賮?lái)看看嚴(yán)監(jiān)生的其他兩次伸手指行為,繼續(xù)用抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文的方法想象臨死前的嚴(yán)監(jiān)生心里到底在想些什么?選擇一處寫(xiě)一寫(xiě)。

  出示:二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。心想:

  奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念。”他聽(tīng)了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。心想:

  (學(xué)生寫(xiě)話,老師巡視,兩分中示意停一停動(dòng)筆,請(qǐng)兩位同學(xué)交流情況,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。)

  2、交流點(diǎn)評(píng)

  師:這兩位同學(xué)之所以寫(xiě)得好,因?yàn)橛昧俗プ£P(guān)鍵詞語(yǔ)聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)合理想象的。話語(yǔ)符合嚴(yán)監(jiān)生的心里。我們吸收別人的有點(diǎn),繼續(xù)修改。

  3、修改后展示

  ……

  (三)體會(huì)表達(dá),感情朗讀

  延伸課外,激發(fā)閱讀興趣。

  猜一猜游戲。

  出示:

  為了治好妻子王氏的病,他每日四五個(gè)醫(yī)生用藥,都是人參附子。

  王氏去世,他自此修齋、理七、開(kāi)喪、出殯,用了四五千兩銀子,鬧了半年。

  他哥哥犯事逃了,差人來(lái)抓,“隨即留差人吃了酒飯,拿兩千錢(qián)打發(fā)去了!

  節(jié)選自《儒林外史》

  課外走進(jìn)《儒林外史》這部名著。

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