青島教師信息化管理服務(wù)平臺登錄：http://jsjy.qdedu.net/

11月6日，青島市民辦教育智能管理服務(wù)平臺啟動儀式在府新大廈舉行。青島市委常委、宣傳部部長、教育工委書記孫立杰， 市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局局長、黨組書記劉鵬照，中信銀行青島分行行長劉澤云出席活動。

平臺基于“互聯(lián)網(wǎng)+民辦學校綜合服務(wù)+資金監(jiān)管”的模式，采取“系統(tǒng)+制度+運營”的三維保障策略，以信息技術(shù)及先進安全的銀行系統(tǒng)為支撐，鏈接更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，為教育等政府行政部門、民辦學校和師生家長搭建了一個民辦教育信息資源共享的應(yīng)用環(huán)境。這是山東首個民辦教育綜合服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)平臺，涵蓋學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和校外培訓機構(gòu)等民辦教育領(lǐng)域，并圍繞數(shù)據(jù)信息服務(wù)、行政管理和資金監(jiān)控，以先進的信息化技術(shù)手段，對民辦教育機構(gòu)的舉辦者、資質(zhì)、課程、教師資格、教學質(zhì)量、大額動賬預(yù)警、最低余額管控等信息進行全場景數(shù)據(jù)匯集。平臺正式上線后，廣大市民可通過電腦端（www.qdmbjy.com）和手機端（微信公眾號:青島民辦教育），進行培訓機構(gòu)信息查詢、在線報名繳費、點評服務(wù)、信用評估等操作，真正打破信息不對稱、資金不安全等消費壁壘，讓市民享受到更為放心的教育多元服務(wù)。

1、青島教師教育信息化管理平臺：http://jsjy.qdedu.net/

青島教師教育信息化管理平臺：http://jsjy.qdedu.net/青島市教育信息化2.0行動計劃為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進教育國際化，推進教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎，結(jié)合國家“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略的任務(wù)安排，根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動計劃》，結(jié)合青島市實際，制定本計劃。2016-2018年，青島市以國際教育...查看更多

2、天津市教師培訓信息管理系統(tǒng)登錄：http://tj.teacheredu.cn/

天津市教師培訓信息管理系統(tǒng)登錄：http://tj.teacheredu.cn/近日，、國務(wù)院印發(fā)了《深化教育評價改革總體方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實�！渡罨�教育評價改革總體方案》全文如下。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導(dǎo)向。為深入貫徹落實關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不...查看更多

3、天津市中小學教師培訓信息化綜合登錄：http://tj.teacheredu.cn/tjnewhtml/jybwj/

天津市中小學教師培訓信息化綜合登錄：http://tj.teacheredu.cn/tjnewhtml/jybwj/教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于加強中小學思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》的通知教師函〔2019〕8號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委組織部、黨委宣傳部、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、黨委組織部、黨委宣傳部、財政局、人力資源社會保障局：為加強...查看更多

4、江西省中小學教師信息管理系統(tǒng)入口：https://jsjy.jxedu.gov.cn/

江西省中小學教師信息管理系統(tǒng)入口：https://jsjy.jxedu.gov.cn/江西省人事考試中心簡介 江西省人事考試中心系江西省人力資源和社會保障廳直屬正處級事業(yè)單位。主要承擔全國及全省專業(yè)技術(shù)人員資格考試，國家及全省公務(wù)員錄用考試，省直事業(yè)單位招聘考試、全國計算機應(yīng)用能力考試及其它一些社會化考試服務(wù)。中心內(nèi)設(shè)綜合科、考務(wù)科、信息科和命題科等4個科室。根據(jù)原江西省人事廳《關(guān)于印發(fā)<江...查看更多

5、廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目管理平臺

廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目管理平臺：https://jstsgc.gdedu.gov.cn/info2/gateway/route/goIndex.action根據(jù)我省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體規(guī)劃安排和《廣東省教育廳辦公室關(guān)于遴選中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓專家?guī)斐蓡T的通知》《廣東省教育廳關(guān)于遴選中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試...查看更多

6、全國教師管理信息系統(tǒng)登錄入口：http://jiaoshi.scedu.net:8082/selfservice/index

全國教師管理信息系統(tǒng)登錄入口：http://jiaoshi.scedu.net:8082/selfservice/index一、教師登陸：全國教師信息管理系統(tǒng)自助子系統(tǒng)賬號：身份證號密碼：有兩種方法：1、通過忘記密碼，系統(tǒng)會自動發(fā)送到預(yù)留郵箱，進入郵件發(fā)送的地址進行新密碼修改。2、由學校負責人通過系統(tǒng)管理員賬號重置。注：如教師已入系統(tǒng)，但在“用戶賬號管理”內(nèi)找不到該教師，則需要提取教師信息，如圖。...查看更多

7、赤峰市中小學招聘教師考試信息網(wǎng)地址：http://www.cfpta.com.cn/html/default.html

2018年赤峰市中小學招聘教師考試信息網(wǎng)地址：http://www.cfpta.com.cn/html/default.html2018赤峰市事業(yè)單位|教師招聘報名入口已經(jīng)發(fā)布，報名一律采取網(wǎng)絡(luò)報名方式進行。應(yīng)聘人員直接登錄赤峰市人事考試信息網(wǎng)(網(wǎng)址：http://www.cfpta.com.cn )進行網(wǎng)上報名。報名共分兩個階段，“項目人員”崗位和其他崗位分開報名。(1)定向招聘“項目人員”崗位...查看更多

8、教師信息技術(shù)個人研修計劃

【篇1】教師信息技術(shù)個人研修計劃 為了適應(yīng)當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位，以信息技術(shù)課程教學為重點，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息化社會的學習、工...查看更多

9、小學教師信息技術(shù)個人研修計劃

1、小學教師信息技術(shù)個人研修計劃　　要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。　　一、研修的目標：　　結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習...查看更多

10、為教師量身打造信息技術(shù)運用培訓新模式 甘肅卓尼縣教師人人會用班班通

“第一步是課件導(dǎo)入，先增加一個資源，再選擇使用，教學設(shè)計就會自動生成。”6月1日下午，在甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣尼巴小學剛安裝好的一間多媒體教室里，全校32名教師迫不及待圍坐在一起，邊看、邊聽、邊記“班班通”培訓講師的每一步操作。 課堂上，先由培訓講師展示使用操作，教師分組現(xiàn)場討論，并選派代表上臺演示，然后由培訓講師現(xiàn)場打分，再逐個糾正過程中的失誤。最后，小組輪流發(fā)言，分享學習心得體會。緊接著...查看更多

劉鵬照指出，建設(shè)啟用民辦教育智能管理服務(wù)平臺，是青島市教育局堅持平臺思維、生態(tài)思維，貫徹市委“建平臺用平臺”的具體實踐，是按照“共建共治共享”的現(xiàn)代治理理念，由政府、企業(yè)、行業(yè)共同搭建。青島作為教育信息化領(lǐng)軍城市，要大力運用信息化手段開展教育治理，通過公布“黑白名單”、最低余額和大額資金流動預(yù)警等方式，切實解決民辦學校辦學不規(guī)范、資金使用缺乏監(jiān)管等問題，助推青島民辦教育高質(zhì)量健康發(fā)展。

近年來，青島市教育局深化教育體制改革，完善監(jiān)管服務(wù)機制，全市民辦教育形成了多元化辦學體制、多樣化辦學形式、多層次辦學門類的良好發(fā)展局面。