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五年級上冊第一單元作文300字,開卷是否有益

更新:2023-09-19 12:55:53 高考升學網

人教版小學五年級上冊第一單元作文是一片議論文,就開卷是否有益展開議論,有些同學對于議論文可能還不是熟悉,不懂該怎么寫,下面是快車教育網為大家整理提供的幾篇2015-2016五年級上冊第一單元作文優(yōu)秀范文,僅供同學們參考學習,希望能夠幫助到大家!

  五年級上冊第一單元作文300字:開卷是否有益

  有人說開卷有益,也有人說看了不好的書未必有益。所以今天,我們班展開了一場辯論會。

  我們分為兩組,分別說自己對開卷是否有益的想法。我們班開始了一場激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認為開卷有益,反方認為開卷可能無益。

  反方說:“開卷無益,如果看了不好的一些小說,可能會沉迷在小說的故事里,不能自拔,回讓我們學到不好的東西。而且事實說明了這一點,一個小孩看了這種書,以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因為看的人入迷,就天天看,天天做白日夢,別的什么也不做,從而讓學習下降,人也開始變壞。

  正方說:“開卷有益,讀書使人進步,讓人變得文明,讓我們的祖國變成文明的國家,也讓我們進步,高爾基曾說過書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們認識這個世界,感受到人間的真善美,和這個世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會讓我們的體會更深,讓我們學到名人身上的優(yōu)點和品質。所以讀書是絕對有益的。

  最后,老師對我們總結說:“對這個問題我認為讀好書是絕對有益的,讀壞書是無益的。

  所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書,不要盲目地相信書中的話,要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說得看書不能信仰而無思考,要大膽提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關系,是做學問的一種方法。

  五年級上冊第一單元作文300字:開卷是否有益

  今天,我們班進行了一場精彩的辯論會,開卷是否有益辯論會。

  主持人說:“人們都說:‘開卷有益!械娜藚s說:‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害!F(xiàn)在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”

  正方先說:“書是人類進步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識,使人明白許多道理,所以開卷有益。

  反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會把我們引入歧途。所以,有時開卷未必有益,反而有害!

  雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學,因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書。這時,課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

  下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會到此結束!蓖ㄟ^這次辯論會,我明白了:雖然大多數的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。

  五年級上冊第一單元作文300字:開卷是否有益

  我個人覺得開卷是有益的。

  因為偉大的作家高爾基曾經說過:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。”還有許多名言,比如書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔、書籍是培植智慧的工具……你看,名人們都要我們多讀書,可見開卷是有益的。

  我們要好讀書、讀好書。要多看看世界名著、作文書、科普類的書籍?催@些書不僅能增加知識面,還能提高我們的閱讀能力和寫作水平,更能使我們變的有修養(yǎng)。我覺得多看書對我們的學習也有許多幫助呢。

  所以我覺得開卷是有益的。

  五年級上冊第一單元作文300字:開卷是否有益

  有人說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”針對這個問題,我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后,正反雙方就座,雷老師宣布辯論開始。班長張晶晶第一個站起來說:“我方認為開卷有益,讀書可以給我們帶來很多知識和智慧,尤其是現(xiàn)代社會,不讀書就會成為文盲!闭酵瑢W紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來:“我方認為開卷我未必有益,書有好書,也有壞書,好書看了是有益,但壞書看了就不一定有益,甚至還會讓我們學壞。”教室里響起一陣熱烈的掌聲。

  “對,比如漫畫書,好多日本的漫畫都很有暴力,全是打架的。好多同學看了,就會跟著學,久而久之就學壞了。”權茜的補充讓人頻頻地點頭。

  “我喜歡看漫畫書,漫畫書對我的幫助很大,不僅培養(yǎng)了我的想象力,里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢!”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。

  我想:劉怡琪可真能瞎編,漫畫書上就那么幾個字,還能幫你寫作文?于是我站起來說:“我認為漫畫書字數很少,不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書,里邊有好多罵人的臟話。我們要是學了這些臟話,還怎么做文明小學生?”

  同學們你一言我一語,爭先恐后地發(fā)言,爭得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論,把現(xiàn)場氣氛一次又一次的推向高潮。

  “丁零零………”下課了,語文老師站起來說:“今天同學們的表現(xiàn)都非常好,但關于這個問題,我認為我們讀書應該有所選擇,應該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語言優(yōu)美的書來讀,所以今天的辯論反方勝。下課。”


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