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新加坡的學(xué)前教育從美學(xué)和創(chuàng)造性表達(dá)、探索世界、語言和識(shí)字、計(jì)算機(jī)技能發(fā)展、計(jì)算能力、社會(huì)認(rèn)知、情感發(fā)展等幾個(gè)領(lǐng)域全面培養(yǎng)兒童。新加坡學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)英語和母語語言的學(xué)習(xí)!靶枪庾R(shí)字項(xiàng)目”旨在培養(yǎng)早期兒童能講兩國語言,使用有趣的大辭典、歌曲和游戲等形式來使幼兒的語言學(xué)習(xí)變得有趣。這個(gè)項(xiàng)目也培養(yǎng)孩子的聽說能力,這些都會(huì)為兒童進(jìn)入小學(xué)的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,新加坡的學(xué)前教育以英語和漢語教授的課程方案為主,以馬來語、泰米爾語、日語等語言教授的課程方案為輔,并十分注重兒童的識(shí)字語言能力,通過聽故事、講故事、讀兒歌、讀詩歌等方式培養(yǎng)欣賞和獲取語言的技能。同時(shí),在培養(yǎng)兒童的算數(shù)能力方面,新加坡提出要幫助兒童按照物體的不同特性進(jìn)行分類,掌握數(shù)的概念,學(xué)會(huì)加減運(yùn)算等。
日本文部科學(xué)省2008年改訂并于2009年開始實(shí)施的《幼兒園教育要領(lǐng)》具體規(guī)定了健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、行為表現(xiàn)五大領(lǐng)域幼兒教育的國家課程目標(biāo)和內(nèi)容。在日本,越來越多的人意識(shí)到要在21世紀(jì)的競爭中立于不敗之地,不僅要學(xué)好母語,還要有英語以及其他外語能力,從小對(duì)兒童進(jìn)行多種外語教育顯得非常重要。在日本的幼兒園課程中,英語占有特別重要的地位。
我們處在互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,教育改革發(fā)展不能閉關(guān)自守,僅僅參照本國經(jīng)驗(yàn),而要把握世界發(fā)展趨勢(shì),學(xué)習(xí)和借鑒他國經(jīng)驗(yàn),以實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)。
我國兒童青少年近視率呈下
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