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有的孩子因?yàn)榕d趣或是能力等原因存在著偏科現(xiàn)象,對(duì)于自己喜歡的科目會(huì)努力學(xué)習(xí),對(duì)于不擅長(zhǎng)的科目甚至連碰都不愿意碰。家長(zhǎng)需要懂得如何引導(dǎo)孩子,幫助他們保持住長(zhǎng)板的同時(shí)把短板補(bǔ)上去。 偏科是很多孩子感到頭疼的問(wèn)題!澳就靶(yīng)”告訴我們,有一塊短板就可能讓所有的努力付之東流,最終與理想高中擦肩而過(guò)。對(duì)于各個(gè)學(xué)科,孩子都要投入精力,盡全力去學(xué),不可憑著自己的喜好而“厚此薄彼”! 『⒆映3J歉行缘,可能因?qū)蠋煹膼?ài)憎不同、因知識(shí)的難易程度不同等對(duì)某些學(xué)科興趣濃厚,而倍加冷落其他學(xué)科。而且,孩子對(duì)學(xué)得好的學(xué)科越有信心,越愿意在這方面花費(fèi)時(shí)間和精力;越是感到吃力困難的學(xué)科,孩子越是怕,越不想去鉆研。 家長(zhǎng)首先要曉之以理,讓孩子明白各科齊頭并進(jìn)是必須的。除此之外,家長(zhǎng)更要積極地引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,找到突破口,幫孩子逐步克服困難,獲得成功的體驗(yàn)! ”热纾械暮⒆佑⒄Z(yǔ)很糟糕,主要是不喜歡背,不愿意下功夫背,導(dǎo)致很多單詞都不認(rèn)識(shí),閱讀起來(lái)自然困難重重,寫(xiě)英語(yǔ)作文也難為無(wú)米之炊。家長(zhǎng)要讓孩子親近英語(yǔ),可以從聽(tīng)錄音開(kāi)始培養(yǎng)語(yǔ)感。每天早晨孩子一起床,家長(zhǎng)就播放英語(yǔ)錄音,在孩子鍛煉的時(shí)候也可以放。 要鼓勵(lì)孩子出聲地讀、瘋狂地讀,打亂單詞順序以便讓孩子牢記單詞。然后,鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦英語(yǔ)短文。“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”其實(shí),英語(yǔ)也是這樣。讀的多了,背的多了,語(yǔ)感也就有了。再鉆研鉆研語(yǔ)法、練練題,英語(yǔ)也就漸漸不再是難以逾越的障礙了! ∶恳豢贫加衅涿烂钏,鉆進(jìn)去就能發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力。每一科的學(xué)習(xí)也都有它的方法。家長(zhǎng)多動(dòng)腦子,多嘗試,還可以多與老師交流溝通,找到調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法,給孩子以切實(shí)的幫助。當(dāng)學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,孩子也就漸漸有了信心,自然也就對(duì)這些學(xué)科多了一份熱情。 有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是先挑自己喜歡的、擅長(zhǎng)的學(xué)科一個(gè)勁兒地學(xué),等到筋疲力盡、頭暈眼花的時(shí)候才學(xué)薄弱學(xué)科,這樣學(xué)習(xí)的效果自然不好。就像挑自己喜歡的食物,已經(jīng)吃得飽飽的,那些不喜歡吃的食物也就愈難下咽,而且不利于消化吸收。所以,孩子要將自己喜歡的學(xué)科和薄弱的學(xué)科交叉著進(jìn)行學(xué)習(xí)! ∪绻斡珊⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)“厚此薄彼”,只會(huì)導(dǎo)致最后顧此失彼、得不償失。所以,家長(zhǎng)要對(duì)孩子持續(xù)關(guān)注、調(diào)控、引導(dǎo),讓孩子充滿信心和斗志,不斷努力
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