1、2020內蒙古數(shù)學難不難

2020內蒙古高考數(shù)學試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎，但創(chuàng)新較多。這之中對學生的計算能力要求較高。雖然考察內容注重基礎，但也很注重學生能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學的實際應用。例如對試題的文化包裝，考察學生的建模意識與能力，重點培養(yǎng)學生的實際應用能力。

2、內蒙古數(shù)學難度點評

本次高考數(shù)學試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎，但創(chuàng)新較多。這之中對學生的計算能力要求較高。雖然考察內容注重基礎，但也很注重學生能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學的實際應用。例如對試題的文化包裝，考察學生的建模意識與能力，重點培養(yǎng)學生的實際應用能力。

給下一屆考生的建議：對于內蒙古的考生來說，要以基礎為先，夯實基本知識，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。以課本為基礎，加強寫，算，畫的能力，培養(yǎng)良好的獨立思考，認真糾錯和答題的習慣。并且在學習過程中多問自己為什么，善于用數(shù)學思維去分析和解決問題，只有這樣才能真正的掌握數(shù)學，才能在最終的高考中取得滿意的分數(shù)！

理科數(shù)學

穩(wěn)定第一

題型穩(wěn)定，考點穩(wěn)定，難度穩(wěn)定。為了對接新高考，以素養(yǎng)立意命題，增加了閱讀量、信息量，學生明顯表現(xiàn)出不適應，感覺難度增大。

調整第二

1、提高文科試卷得分率，增強理科試卷的區(qū)分度；

2、加強應用性考查，應用題難度增大；

理科第3題，以新冠疫情為背景，結合網(wǎng)絡銷售考排列組合；理科第4題是以北京天壇為背景的數(shù)列題；理科14題以學生到小區(qū)宣傳垃圾分類的排列組合問題，關注社會熱點，學生參與宣傳國家政策，參與社會實踐。理科18題以調查野生動物為背景，情境新穎，一題三問，第三問開放性問題。

3、調整解答題順序；

2020年Ⅱ卷解答題順序為17解三角形、18概率統(tǒng)計（三問），19圓錐曲線，20立體幾何，21函數(shù)導數(shù)；

解答題順序位置的變化，難度也相應在變化，這種調整，應該說很正常，對重點內容的考查，在整體符合考試大綱的前提下，各部分內容和難度進行動態(tài)設計，這種設計有助于學生全面學習和掌握重點知識和重點內容，同時破解應試教育，指導高中教學。

4、落實“五育”要求，體現(xiàn)數(shù)學育人價值。

5、2020年試卷頁碼增加了一頁，閱讀量、信息量增大。

創(chuàng)新第三

1、設置新背景

理科12題，給出臨時性定義，涉及二進制問題，與數(shù)列相結合，有創(chuàng)新。

2、推出新題型

理科16題立體幾何背景下的組合多選題目，為新高考多選題過渡；

理科18題概率統(tǒng)計（三問），第三問是開放性問題，題型新穎。

2020年高考數(shù)學試題很好的落實了《中國高考評價體系》，并且具有很大的穩(wěn)定性，在不斷地傳承中創(chuàng)新。

3、內蒙古理科大學排名及分數(shù)線