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“積極營(yíng)造健康的教育生態(tài),努力辦好人民滿意的教育!笔≌ぷ鲌(bào)告中提出的“教育生態(tài)”成為了教育界政協(xié)委員們熱議的話題。記者采訪了三所名牌中學(xué)的校長(zhǎng),聽聽他們眼中的“教育生態(tài)”。
政協(xié)委員、南京一中校長(zhǎng)尤小平:
辦適合的教育張揚(yáng)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)
對(duì)于省長(zhǎng)報(bào)告中提到的“教育生態(tài)”,政協(xié)委員、南京一中校長(zhǎng)尤小平有自己的理解:教育需要有“厚度”,只有把基礎(chǔ)教育,特別是職業(yè)教育、城鄉(xiāng)教育、特殊教育都辦好了,才能真正代表這個(gè)城市的教育生態(tài)環(huán)境。
具體到中小學(xué)甚至是每個(gè)家庭,尤小平認(rèn)為,良好的教育生態(tài)環(huán)境,家庭、學(xué)校和社會(huì)都起著不可或缺的作用!拔覀儸F(xiàn)在所有的培養(yǎng)目標(biāo)都是按照分?jǐn)?shù)和成績(jī)來衡量孩子的‘好’‘壞’,事實(shí)上,每個(gè)孩子的興趣特長(zhǎng)能力都是不同的,但我們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)來衡量,這種‘生態(tài)’就需要調(diào)整!
針對(duì)時(shí)下中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題,尤小平認(rèn)為,中小學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)其實(shí)不光是教育問題,它已經(jīng)上升成為了社會(huì)問題,學(xué)校、家庭,包括工作報(bào)告中提到的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),都是這個(gè)社會(huì)問題中的“一環(huán)”!捌鋵(shí),真正給孩子‘減負(fù)’,辦適合孩子的教育,需要按照孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)來發(fā)展孩子,不能以唯一的標(biāo)準(zhǔn)‘成績(jī)’來衡量孩子的好與壞。”
作為省數(shù)學(xué)特級(jí)教師,尤小平拿自己熟悉的學(xué)科數(shù)學(xué)舉了個(gè)例子!拔易约壕褪菙(shù)學(xué)老師,我不反對(duì)搞奧數(shù),但我反對(duì)現(xiàn)在這樣‘全民奧數(shù)’的形式。學(xué)習(xí)奧數(shù),需要建立在孩子對(duì)奧數(shù)感興趣的基礎(chǔ)上。如果孩子感興趣,家長(zhǎng)可以按照孩子的興趣特長(zhǎng)來培養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)是,并不是所有的孩子都喜歡和適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。如果因?yàn)閺?qiáng)迫奧數(shù)學(xué)習(xí),磨滅了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,這樣的結(jié)果并不是我們希望看到的!
那么,什么才是尤小平認(rèn)為的良好的教育生態(tài)?“我認(rèn)為是適合孩子身心健康發(fā)展的教育,學(xué)校的培養(yǎng),能夠讓這個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)更好地得到發(fā)展,使得他的能力得到最大化的展示,學(xué)習(xí)的自信心得到增強(qiáng)!庇刃∑浇ㄗh,孩子的學(xué)習(xí)必須要靠自身,“幼小銜接班”等打著“從娃娃抓起”旗號(hào)的輔導(dǎo)班,也許會(huì)在孩子的低年級(jí)階段起到作用,但伴隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),孩子必須要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,這樣才能適應(yīng)今后發(fā)展的需要。
省人大代表、海安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)呂建:
不唯分?jǐn)?shù)論關(guān)注孩子的素質(zhì)教育
省人大代表、江蘇省海安高級(jí)中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)呂建也有同感,“不再‘唯分?jǐn)?shù)論’,關(guān)注孩子的素質(zhì)教育,這其實(shí)就是教育資源的生態(tài)化。”對(duì)于教育資源均衡問題,呂建認(rèn)為,師資隊(duì)伍、課程建設(shè)和學(xué)校管理都是教育資源的重要組成部分。其中,師資隊(duì)伍是辦好一所學(xué)校最重要的條件之一,師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化,良好的教師團(tuán)隊(duì)的建立,需要靠學(xué)校文化來維系。
呂建掌舵的海安高級(jí)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量之高全國(guó)聞名。呂建告訴記者,學(xué)校老師與省內(nèi)中學(xué)的交流非常頻繁,同時(shí),海安高級(jí)中學(xué)還鼓勵(lì)老師積極支援中西部地區(qū)的教育,并與省內(nèi)多所中學(xué)建立了友好合作。此番赴寧參會(huì),呂建也帶來了自己的建議:學(xué)校鼓勵(lì)老師多多交流,實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡。同時(shí)我們也希望,相關(guān)的配套制度可以進(jìn)一步完善,讓老師們可以沒有后顧之憂地放心“走出去”參與交流。
省政協(xié)委員、南京外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)鄒正:
放大優(yōu)質(zhì)資源南外將在南部新城建分校
省政協(xié)委員、南京外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)鄒正說,省政府工作報(bào)告中,特別提到了基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng),特別是在學(xué)業(yè)方面的期待是非常高的,老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源,特別是普通初中、高中不均衡、不充分的問題比較關(guān)心。他介紹,南京外國(guó)語學(xué)校作為比較優(yōu)質(zhì)的資源,正努力放大自己的影響力和帶動(dòng)力,南外不僅面向南京,更是面向全省。
按照南京市政府的部署和南京市教育局的要求,在拓展優(yōu)質(zhì)資源方面,南外一直在考量和努力。鄒正說,根據(jù)南京市政府的發(fā)展規(guī)劃,南外將利用兩到三年時(shí)間,在南部新城建一所新的分校。這個(gè)分校是公辦的,占地約140畝,將按照國(guó)際一流學(xué)校的要求設(shè)計(jì)。分校建成后,將滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源不充分的需求。今年南外方山分校會(huì)落成,將進(jìn)行小學(xué)部、初中部的招生,并于9月1日開學(xué)。,南外雨花國(guó)際學(xué)校也會(huì)落成,將進(jìn)行初中部、國(guó)際部的招生,也是在9月1日開學(xué)。上述兩所學(xué)校的具體招生計(jì)劃還有待審批。南外不僅面向南京,更是面向了全省。他介紹,南京對(duì)口支援淮安,南外淮安分校將于今年9月1日開學(xué)。
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